UK2- Kognitiv//individuell konstruktivism (Piaget)

Alla Inga Spara

• Jämnviktssträvan en strävan efter mental balans mellan kognitiva scheman och information från omgivningen
• Obalans det "obalanserade" tillstånd som uppstår när en person inser att dennes aktuella sätt att tänka inte fungerar för att lösa ett problem eller förstå en situation
• Adaption anpassning till omgivningen, innehåller två grundläggande processer (assimilation och ackommodation)
• Assimilation att införliva ny information i existerande scheman
• Ackommodation Förändring av befintliga scheman eller skapande av nya som svar på ny information
• Schema/mental struktur mentalt system eller kategori för perception och erfarenhet
• Kognitiv utveckling (stadieteorin Piaget) Piaget menade att det fanns fyra stadier av kognitiv utveckling och att alla människor passerar dessa stadier i exakt samma ordning. Stadierna är 1. sensomotoriskt (0-2 år), 2. preoperationellt (2-6/7 år), 3. konkret-operationellt (6/7-11/12 år), 4. formellt-operationellt (11/12-vuxen ålder)
• Stadie 1: Det sensomotoriska stadiet, 0-2 år barnet börjar använda imitationer, minne och tankar. Börjar förstå att föremål inte upphör att existera när de är gömda. Barnet går från reflexrörelser till målinriktad aktivitet
• Stadie 2: Det preoperationella stadiet, 2-6/7år Barnet utvecklar gradvis användningen av språket och förmågan att tänka symboliskt. Kan tänka i operationer, dock bara logiskt i en riktning. Har svårt att se saker från en annan persons synvinkel
• Stadie 3: Det konkret-operationella stadiet, 6/7-11/12 år Barnet förmår att lösa konkreta, praktiska problem på ett logiskt sätt. Förstår lagar för konversation och kan klassificera och dela in i serier samt förstår reversibilitet
• Stadie 4: Det formellt-operationella stadiet, 11/12-vuxen ålder Personen förmår att lösa abstrakta problem på ett logiskt sätt, blir mer vetenskaplig i sitt tänkande och börjar fundera över sociala frågor samt identitet
• Egocentriskt tal (Piaget) barns tal till sig själva som styr deras tänkande och handlingar, slutligen internaliseras dessa yttranden som tyst inre tal. Piaget ansåg att egocentriskt tal är ytterligare en indikation på att små barn inte kan se världen genom andras ögon (kognitiv omognad)
• Objektpermanens Insikten att föremål har en separat, permanent existens.
• Egocentrism/ungdomsegocentrism Egocentrism syftar på att barn har svårt att ta andras perspektiv och enbart utgår från sitt eget sätt att tänka. Ungdomsegocentrism handlar om att tonåringar kan förstå andras perspektiv men ofta upplever sig själva som i centrum
• Kognitiva konflikter Konflikter som äger rum inom människor uppstår när det vi redan tror eller förstår inte stämmer överens med ny information eller nya erfarenheter. Då skapas obalans vilket leder till jämnviktssträvan genom assimilation eller ackommodation

Alla Inga Spara