Svenska 3

Texter man skriver för och till sig själv In-texter

Texter som har en mottagare, någon ska förstå texten. Ut-texter

Skriftliga handlingar, finns 5 stycken, kan kombineras och bygga på varandra Skrivhandlingar

Typiskt för skrivhandlingen är att den har en tidsdimension, ett händelseförlopp och en tidsaxel. "Det var en gång.." Berätta

Skrivhandlingen behöver inte ha en tidsaxel, man staplar flera xx på varandra. "Han är lång, stark och har gyllenbrun hy". Beskriva

Skrivhandlingen är direkt riktad till någon, den ska vara begriplig och kunna följas. "Lägg alla de torra ingredienserna i en skål" Instruera

Skrivhandling som vill ange en orsakskedja, "om du tappar ett okokt ägg i marken kommer det krossas" Förklara

Skrivhandling som vill övertyga, utgår oftast från en tes, är riktad till någon, förhåller sig till motsättningar, " vi borde ha skoluniform". Argumentera

En stadieteori om läs- och skrivutveckling, från begynnande fonem-grafem koppling till läsflyt dessa stadier kallas enligt synsättet för.. Avkodningsnivåer

Första stadiet, behärska kopplingen mellan bokstavsljudet och bokstaven. Fonem-grafem koppling

Andra stadiet, läsning som bygger på att känna igen orden som bilder. T.ex. vanliga skyltar, sitt namn... Logografisk läsning

Tredje stadiet, ljudar ut fonem för fonem. S-o-l -- för att smälta samman ljuden och lyssna sig fram till vilket ors "sol" bokstäverna bildat. Alfabetisk-fonemisk läsning

Fjärde stadiet, läskoden är knäckt. Ord har genom alfabetisk läsning samman ljudats flera gånger, ordbilden är inlärd. Ordbilden kan snabbt läsas av som en helhet bestående av separata bokstäver och bokstavskombinationer. Ortografisk-morfologisk läsning

Begrepp som innefattar alla aktiviteter som i ett socialt sammanhang kan kopplas direkt eller indirekt till skriven text; bilder, berättande, ritande, sjungande, samtalande, symboler, läsning och skrivning. Litteracitet

Texttyp som kan variera i utseende, allt från text med olika rubriker, till text som kombinerar färger, former, bilder och typsnitt. Multimodal text

Tänkande om tänkande, bra förutsättning för att se sina egna brister och styrkor i läs- och skriv.. Metakognition

Medvetenhet om språket som kan delas upp i 5 olika typer. Språklig medvetenhet

Medvetenhet om språkljuden. Viktig grund för att senare kunna knäcka läskoden. Fonologisk medvetenhet

Medvetenhet om ord och ords delar samt hur dem kan förändras. Morfologisk medvetenhet

STOLar Rotmorfem

stolAR Ändelse

Medvetenhet om språkets regler som styr ordningsföljd samt hur satser och fraser byggs upp. Syntaktisk medvetenhet

Förmåga att förstå vad ord och satsers bokstavligt talat betyder. Semantisk förmåga

Medvetenhet om hur språk anpassas till den sociala kontexten. Pragmatisk medvetenhet

Ett verktyg som lärare kan använda för att planera, genomföra och utvärdera skrivundervisningen. Står på tre ben som samhandlar; Skrivhandlingar, skrivandets syfte & skriftlig mediering. Skrivhjulet

Berätta, instruera, beskriva, förklara & argumentera är 5 vanliga ... Skrivhandlingar

Hur själva skrivandet går till, vilka redskap använd, digital/ penna & papper, typsnitt, bilder ... Skriftlig mediering

Man läser från höger till vänder, det är ... Läsriktningen

Stor bokstav Versal

Liten bokstav Gemen

?= indikerar att det är en fråga, . = avslutar meningar. Skiljeteckens funktion

Språkets rytm och melodi (korta/långa stavelser) Prosodi

Modell som fokuserar eleverna på texten textbaserade, associativa och interaktiva aspekter. Textrörlighetsmodellen

Läsa mellan raderna Inferens

Rörlighet som innefattar textens innehåll, huvudpunkter, sammanfatta. Textbaserad rörlighet

Koppla texten till egna erfarenheter, specialiserade kunskaper och andra texter. Associativ rörlighet

Ett objektivt förhållningssätt till texten. Textens avseende, texttyp, genre, textens funktion, skaparns syfte med texten.. Interaktiv rörlighet

Kallas för ljudningsmetoden, en strukturerad läsundervisning som utgår från delen och bygger vidare till textens helhet. Eleverna får öva på att koppla ihop fomen med grafem med målet att förstå den alfabetiska principen. Phonics

En undervisnings metod som utgår från helheten och jobbar sin ner till textens delar. Fokus ligger på att eleverna skapar mening tillsammans i sociala sammanhang och därigenom utvecklar avkodningsförmågan. Riskerar att skapa logografiska läsare. Whole Language

Modell framtagen Lukes & Freebodys. En metod som kan användas för att bryta ner vilken text som helst. Innefattar 4 centrala färdigheter i läsning och skrivning. Four Resources Model

Lukes & Freebodys, jobbar strukturerat med en ny bokstav varje vecka för att bli en.. Avkodare

Lukes & Freebodys, skapa mening kring innehållet för att bli en ... Textdeltagare

Lukes & Freebodys, arbetar med hur man ska använda informationen som texten gett för att bli en... Textanvändare

Lukes & Freebodys, ifrågasätta maktstrukturer, vem är avsändare/författaren, finns de gömda agendor och bias? för att bli en.. Kritisk läsare

En uttalad pedagogisk modell som kan användas som metod direkt i klassrummet. Fokuserar på textmönster. Olika typer av texter har olika syften. Genrepedagogik

En central del i genrepedagogiken. Ett sätt att stärka och utveckla elevernas läs- och skrivstrategier. Cirkelmodellen

Bygga upp kunskap, studera förebilder, skriva gemensamma texter och skriva individuella texter. Cirkelmodellen

Modell för systematisk läs- och skrivundervisning. Visar hur en skribent behöver jobba på flera nivåer. Uppdelad i 5 nivåer. Skrivsituvation, innehåll och struktur, meningar, ordval och formalia. Texttriangeln

Språkvetenskaplig teori - språk är något man gör Språkhandlingsteori

Språkvetenskaplig teori - språk är något man har i huvudet Kognitiv semantik

Språkvetenskaplig teori - språk är något som håller ihop grupper Språksociologi/etnometodologi

Språkvetenskaplig teori - språk är något som speglar tankar diskursanalys

Språkvetenskaplig teori - språk är socialt och funktionellt, språk både formar och formas av kontexten. Systematisk-funktionell lingvistik/socialsemiotik

Teori: läsande är ett möte mellan text och läsare, både text och läsare bär med sig aspekter som påverkar mötet och därmed förståelsen och upplevelsen av texten. Receptionsteorin

Didaktisk teori och lärandeteori - språk utvecklas i den proximala utvecklingszonen Socialkonstruktionism

Didaktisk teori och lärandeteori - språk utvecklas i takt med utvecklingsstadier Kognitiv inlärningsteori

Didaktisk teori och lärandeteori - språk utvecklas med stimuli och respons Behaviorism

Didaktisk teori och lärandeteori - Litteratur möter och får sin mening i relation till läsarens erfarenheter Erfarenhetspedagogik

Didaktisk teori och lärandeteori - Litteraturs mening skapas i samspel mellan text och läsare Receptionsteorin

Modell innefattande vad, hur, varför och med ett fokus på lärande Didaktisk triangel

Ett system av påståenden, antaganden och definitioner som en grupp forskare är överens om. Har empiriskt stör, ifrågasätts inte av forskare inom gruppen. Teori

Den kunskap som skribenten ska förmedla för att det som läsare ska gå att begripa analysen. Teoretisk utgångspunkt

Tvärvetenskaplig disiplin som syftar till att förstå hur människors interagerar med varandra. Interaktionsforskning

Språkliga begrepp - språkets minsta betydelseskiljande enhet, språkljud Fonem

Språkliga begrepp - tecken, bokstäver Grafem

Språkliga begrepp - minsta betydelsebärande enhet, ord/orddelar/böjningar Morfem

Språkliga begrepp - Ord som tillsammans skapar en betydelsemässig enhet med ett huvudord och dess bestämningar. Fras

Den del av satsen som innehåller verbet och beskriver vad som händer med eller avser subjektet. "Springer, äter en pizza, har läst en bok". Predikat

Språkliga begrepp - De del av satsen som utför/är föremål för handlingen, "han, katten, hennes vänner" Subjekt

Innehåller predikat och subjekt kopplat till verbet Sats

Språkliga begrepp - Hur ord, fraser, satser och meningar byggs samman Syntax

Fonetik, ortografi, morfologi, semantik, pragmatik & etymologi är alla delar av den.. Språkliga medvetenheten

Språklig medvetenhet - läran om språkljud Fonetik

Språklig medvetenhet - läran om hur ord skrivs Ortografi

Språklig medvetenhet - läran om betydelsebärande orddelar Morfologi

Språklig medvetenhet - Läran om betydelsen av språkets struktur Semantik

Språklig medvetenhet - Adekvart språkanvändning och språkförståelse i olika situvationer. Pragmatik

Språklig medvetenhet - Varför stavas stjärna "st"? Etymologi

Från delen till helheten f+o+t = fot, b+o+l+l = boll fot+boll=fotboll Syntaktisk metod

Från helhet till delar, fotboll, fot+boll, f+o+t = fot... Analytisk metod

Alla åtgärder som läsare vidtar för att främja förståelsen Lässtrategi

Klicka

Skriv

Lyssna

Spel

Skriv ut