Förskolans matematik

Alla Inga Spara

• Räkna I räknandet så undersöker vi grundläggande egenskaper hos tal. Vi undersöker samband mellan tal och antal.
• Mäta Vi kan mäta många olika saker, längd, volym, vikt och temperatur. Vi upptäcker likheter och skillnader och använder jämförelseord.
• Leka Leken är central i lärandet! Utforska matematiken i leken i olika former.
• Förklara Barnen får öva på att sätta ord på sina tankar och kunskaper. Det kan förstärkas med gester och mimik.
• Konstruera och designa Vi skapar på olika sätt. Konstruktion är mer associerat med praktiska byggen och design med estetik.
• Lokalisering Lära känna rummet, öva på sin kroppsuppfattning.
• Spatialt tänkande Att kunna föreställa sig föremål ifrån ett annat perspektiv.
• Spatial orientering Att kunna uppfatta rummets dimensioner i relation till ens egna kropp
• (1) Ett till ett principen Barnet kan avgöra om det är samma antal om det är samma antal i hög A som i hög B. Kan försöka para ihop föremålen ett och ett för att avgöra.
• (2) Principen av den stabila ordningen Barnet kan den rätta ordningen i räkneramsan.
• (3) Antalsprincipen Barnet har förståelse för att den sista uppropade siffran signalerar antalet på det man har räknat. Barnet vet också att vi bara kan räkna en sak en gång, annars blir det fel.
• (4) Abstraktionsprincipen Barnet förstår att allt kan räknas.
• (5) Godtycklig ordning Det spelar ingen större roll i vilken ordning vi räknar saker, så länge vi har koll på vilka vi har och inte har räknat.
• Subitisering Förmågan att avgöra låga antal utan att räkna dem. (mellan 1 och 4)
• Dynamiskt mindset Tankesättet att alla kan lära sig matematik och att om man får rätt hjälp och stöd så kan man knäcka koden.
• Statiskt mindset Tankesättet att man föds med förmågan att vara bra på matematik, eller inte alls.

Alla Inga Spara